RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan
Pendidikan : MI Matholibul Ulum
Kelas/Semester : IV/1
Tema/Sub Tema :
Selalu Berhemat Energi / 1
Pertemuan Ke : 4
A. Kompetensi Inti
|
KI 1
|
Menerima,
menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
|
|
KI 2
|
Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
|
|
KI 3
|
Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
|
|
KI 4
|
Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
|
B. Kompetensi Dasar
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar:
3.1 Menggali informasi dari teks laporan
hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak,energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar:
3.1 Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penambahan,
pengurangan, dan perkalian
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika
dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuankuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas seharihari
di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
IPS
Kompetensi
Dasar:
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di
sekitarnya
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis
tempat tinggalnya
C. Indikator
BAHASA INDONESIA
Ø Membuat pertanyaan dari teks laporan yang dibacanya
MATEMATIKA
Ø Menerapkan konsep persamaan antara sepasang ekspresi
menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
IPS
Ø Mengidentifikasi
kenampakan alam dan buatan
D. Tujuan
Pembelajaran:
Ø Dengan kegiatan membaca
teks, siswa mampu mengolah informasi menjadi bentuk pertanyaan tentang manfaat
bendungan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan menggunakan kosakata baku
dengan tepat.
Ø Dengan kegiatan membaca
peta, siswa mampu menemukan kenampakan alam dan buatan yang sesuai dengan
lokasinya dengan benar.
Ø Dengan kegiatan
menghitung jumlah daya lampu, siswa mampu mengaplikasikan konsep kalimat
matematika sepasang ekspresi menggunakan operasi hitung penambahan,
pengurangan, dan perkalian dengan benar.
E. Materi Ajar:
a. Bacaan tentang bendungan
b. Kenampakan alam dan kenampakan buatan
c. 0perasi hitung penjumlahan, pengurangan dan perkalian
F. Alokasi Waktu
6 X 35 menit
G. Pendekatan
Sainitifik
H.
Kegiatan Pembelajaran
|
KEGIATAN
|
DEKSKRIPSI
KEGIATAN
|
ALOKASI
WAKTU
|
|
Kegiatan Pembuka
|
a.
Membuka pembelajaran
dengan salam dan berdo’a bersama (asmaul husna) dipimpin oleh seorang peserta
didik dengan penuh khidmat;
b.
Memperlihatkan
kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
c. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran Mengajukan
pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan
materi Bendungan Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan tujuan yang akan dicapai yaitu
Membuat pertanyaan dari teks laporan yang
dibacanya, Menerapkan konsep persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian, Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan
d.
Mempersiapkan
gambar bendungan.
|
6 x 35 menit
|
|
Kegiatan Inti
|
KEGIATAN
INTI
Mengamati
v Kelas dibagi menjadi 6 kelompok yang terdiri dari 5 siswa
v Siswa
diberi kesempatan mengamati gambar bendungan dan membaca teks
Menanya
v
Masing-masing
kelompok membuat 5 pertanyaan mengenai gambar yang diamati
v Pertanyaan masing-masing kelompok ditukar
dengan bergerak searah jarum jam 2 langkah
v Masing masing kelompok berdiskusi untuk
menjawab satu pertanyaan. Pastikan masing-masing kelompok menjawab pertanyaan
yang berbeda
v Kegiatan diatas bisa diulang sampai semua
pertanyaan terjawab
Eksperimen/explore
v Siswa
belajar mengenal
bendungan melalui diskusi sebagai salah
satu kenampakan buatan
v Melalui diskusi kelompok siswa mengidentifikasi dan membedakan kenampakan
alam dan kenampakan buatan
Asosiasi
v Menganalisis,
konsep konsep penjumlahan,
pengurangan, dan perkalian
v Siswa membuka buku halaman 22 dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada
dibawahnya
Komunikasi
v
Menyajikan
paparan hasil diskusi mengenai ketampakan alam
v
Menanggapi paparan hasil diskusi mengenai ketampakan alam
v
Menyusun
kesimpulan mengenai ketampakan alam
|
|
|
Kegiatan Penutup
|
Peserta didik
menuliskan refleksi dari kegiatan:
Apa yang kalian pelajari
dari kegiatan hari ini?
Bisakah kamu
terapkan dalam kehidupan sehari-hari?
Kegiatan apa yang
paling kalian sukai? Mengapa?
Kesulitan apa yang
kalian temui?
Hal baik apa yang
bisa kamu terapkan dalam kegiatan
sehari-hari? Serta jelaskan mengapa kamu perlu menerapkannya.
Bisakah kamu
terapkan dalam kehidupan sehari-hari?
Coba buat sebanyak
mungkin pasangan kalimat matematika yang hasilnya sama dengan jumlah lampu di
rumahmu.
TUGAS:
Carilah kenampakan alam dan kenampakan buatan yang ada di daerahmu
|
PENILAIAN
:
Penilaian
1. Lembar kerja Matematika
dinilai dengan angka
2. Daftar Periksa IPS
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
Bisa menyebutkan 4 kenampakan
alam
|
|
|
|
Bisa menyebutkan 4 kenampakan
buatan
|
|
|
|
Bisa menyebutkan Lokasi kenampakan tersebut
|
|
|
3. Daftar
Periksa PJOK.
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
Siswa mampu mengayun kedua lengan dengan benar
|
|
|
|
Siswa mampu melakukan gerakan awal semua senam
irama dengan benar
|
|
|
|
Siswa melakukan senam dengan hitungan yang benar
|
|
|
5. Penilaian sikap (rasa ingin tahu, kerjasama, tekun,
teliti)
Nama siswa: Hari:
|
|
Sumber dan Alat Bantu Pembelajaran:
Tali tambang, pensil warna,
counters (biji-bijian/kancing dll),buku siswa
